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              LA PERSISTENCIA DEL MODELO PARTE-TODO FRENTE AL SIGNIFICADO DE MEDIDA: UN ESTUDIO SOBRE EL RAZONAMIENTO DE MAESTROS EN FORMACIÓN ANTE TAREAS DE MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

              LA PERSISTENCIA DEL MODELO PARTE-TODO FRENTE AL SIGNIFICADO DE MEDIDA: UN ESTUDIO SOBRE EL RAZONAMIENTO DE MAESTROS EN FORMACIÓN ANTE TAREAS DE MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

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              • Comunicación
              López, A., Arias, M., Lascorz-Lozano, L., Mengual, E. y Rodríguez-Crespo, M.
              • 2026
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